——异类的那个,应该是自己。
酷拉皮卡的学校离图书馆并不远。进入校门后的一路上,不停有人和他打招呼,多是女孩子。虽然酷拉皮卡只是拘谨地点头而已,但被他视线对上的女孩子显然高兴得很。瑟莉斯的心情也一并高兴起来。
——他是被别人喜欢的~
进了教室,酷拉皮卡说瑟莉斯是自己的亲戚,老师对礼貌点头的旁听者表示欢迎。第一节课是国文,讲的是纪传体小说的种类和举例。看瑟莉斯听得津津有味,酷拉皮卡不经意地浅浅笑出来。
然而第二节课他就后悔了。
化学老师(在黑板上列出宏大的有机物结构图后):“哦,有新生。那么你先告诉我,这是什么物质?”
瑟莉斯举本:[挂在奇怪树杈上的蜂巢。]
化学老师:……
物理老师:“接下来这个问题比较简单,新生来答吧。假设这图例的电动机是非纯电阻,已知电动机的功率和施加在电动机两端的电压,如何求出电流?”
瑟莉斯举本:[通电,然后用手试试。]
物理老师:……
数学老师板书——x^2+3x-1=0 求解:x^4+1/(x^4)
“(和蔼可亲)啊拉,有新同学。你上来做做看吧~”
瑟莉斯听话地上前,拿着粉笔——发呆。
“(和蔼可亲)没关系~我们一步步来。已知公式可以转化成x^2-1=-3x,显然x不等于0,因为把x=0代入不成立~,所以两边可以同时除以X~,那接下来你再试试。”
瑟莉斯眨眨眼睛,微张着嘴——呆得更彻底了点。
“(依旧和蔼可亲)呵呵,不要紧。除完以后是这样的——”
(板书:x-1/x=-3)
“然后两边平方再把常数都放到等号右边,然后再平方一次——”
(板书:x^2-2+1/x^2=9
x^2+1/x^2=11
x^4+2+1/x^4=121
x^4+1/x^4=119)
“(继续和蔼可亲)恩~看,得出来了。明白了吗?”
瑟莉斯望着黑板上的数字和根本看不懂的符号,揉了一会太阳穴,然后回到自己的座位上——扑桌。
午休时间——
[对不起……]
一脸黑线的瑟莉斯用三个大字和六个点挡住自己的脸,面对着同样有点黑线的酷拉皮卡。
“不,别介意……是我没考虑周到,让你尴尬了。”
瑟莉斯摇摇头,不好意思地挠挠嘴角。
[下午上什么课?]
瑟莉斯在衷心祈祷不要再是天书课。她很想多看看酷拉皮卡的生活,但这个……实在是太遭罪了。
酷拉皮卡摇摇头:“下午我不上课。”
他说着拿起背包,向教学楼后指了指。
“我去那边……要不要一起来?”
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2009/9/11
我怀疑昨天的也不是错手删除,是我的电脑进病毒了……晕。
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